تاثیر بازیدرمانی شناختی بر اضطراب اجتماعی کودکان مبتلا به لکنت زبان
اضطراب اجتماعی در کودکان دارای لکنت زبان یکی از چالشهای مهم روانی و ارتباطی است که میتواند بر اعتمادبهنفس، مهارتهای گفتاری و تعاملات روزمره آنان اثر منفی بگذارد. پژوهش حاضر با محوریت بازیدرمانی شناختی (Cognitive Play Therapy) به بررسی راهکارهای غیرمستقیم برای کاهش اضطراب اجتماعی در کودکان دبستانی مبتلا به لکنت زبان پرداخته است.
نتایج مطالعه نشان میدهد استفاده از بازیهای هدفمند شناختی نه تنها میتواند مهارتهای اجتماعی و ارتباطی کودکان را بهبود بخشد، بلکه با ایجاد محیطی امن و حمایتی، سطح اضطراب ناشی از تعامل با همسالان و بزرگسالان را کاهش میدهد. بازی درمانی شناختی با تمرکز بر مهارتهای حل مسئله، تقویت خودآگاهی و تنظیم هیجانی، به کودکان فرصت میدهد تا رفتارهای اجتماعی مطلوب را در قالب فعالیتهای سرگرمکننده و ملموس تمرین کنند.
این رویکرد میتواند به عنوان یک مکمل ارزشمند برای جلسات گفتاردرمانی و توانبخشی کودکان دارای لکنت زبان مورد استفاده قرار گیرد و علاوه بر اثرات روانی، به بهبود انگیزه و مشارکت فعال کودک در فرآیند درمان کمک کند.
ارزش افزوده مطالعه:
-
نشان میدهد چگونه یک مداخله غیرمستقیم و بازیمحور میتواند اثرات روانی و اجتماعی ملموس داشته باشد.
-
فراهم کردن الگویی عملی برای روانشناسان و گفتاردرمانگران در طراحی برنامههای گروهی یا مدرسهای.
-
ارائه استراتژیهایی که هم کودک و هم خانواده را در فرآیند درمان دخیل میکند.
در مقاله ای که به پیوست ضمیمه شده است، تاثیر بازی درمانی شناختی بر اضطراب اجتماعی در کودکان دبستانی مبتلا به لکنت زبان مورد بررسی قرار گرفته است.